dinsdag 31 januari 2017

We hebben vandaag binair tellen geleerd en we hebben daarbij opdrachten gemaakt van codekinderen.en we hebben geleerd om te schrijven in computertaal en deze woorden kwamen voorbij:laurakar,vuur en maan.en nu een interview Laura❤️vondt het een leuke les  Karlijn heeft veel geleerd Willem- jan vondt het een beetje moeilijk👌.Evi vondt het de leukste les😀.robin vondt het goed voorbereid😁.sanne vondt de computertaal pas leuk als je het begrijpt👍.marije vondt dat de kinderen hard gewerkt hadden😱.Geschreven door jace👾


Ik vond dat de kinderen heel enthousiast waren en het heel leuk vonden👌
En ik zou het zelf ook echt nog wel een keer willen doen.😄

Geschreven door Laura💕











dinsdag 17 januari 2017

Les 2 programmeren
Ruby bedankt een plan. Wij ook!!!!
Na het verhaal komen er allemaal robots in de klas. Zij volgen de aanwijzingen van hun programmeurs en maken dan een beker toren. Pas op dat ze niet omvallen! En Is het voorbeeld na gebouwd? Of moet het programma ge-debugd worden... 
Samenwerken is 1 van onze sterke kanten. Dit laten we zien door samen het programma van de robots van jace te ontcijferen. Een van de deelnemers stelde de robot in en liet deze dan het ingestelde programma lopen. 
We zijn druk bezig met ScratchJr sommige moeten hun verhaal van vorige week nog verder maken andere starten al met het schrijven van een scenario! Met behulp van de scratch komt het scenario tot leven! Maar dit is nog niet helemaal klaar, dus volgende week gaan we verder. Echte programmeurs van de toekomst zijn hier aan het werk. Leuk om te zien!









maandag 16 januari 2017

les 2 programmeren

Les 2 programmeren
Aanwijzingen opvolgen en een plan en een verhaal in scratch junior
 maken
We starten vandaag met het robotspel. De kinderen worden in groepjes van drie verdeeld. Ze krijgen allemaal een rol: de robot, de bouwer en de programmeur. De bouwer bouwt het bouwwerk met de bekers, de programmeur schrijft het in programmeertaal op en de robot (die even naar de gang moest) luistert nadien naar de instructies. Klopt het? Of moet het programma ge-debugd worden... 
Leuk om te zien hoe de kinderen goed konden samenwerken en elkaar hielpen.
Daarna gingen de kinderen een scenario bedenken. Dit verhaal gingen ze met scratch vormgeven.
Ze dachten na over waar speelt het zich af, wie doen er mee, wat wil ik vertellen. Ze gebruikten eventueel de leskaarten van les 1. Ook hier werd er weer hard gewerkt. Tot slot werden de resultaten weer aan elkaar gepresenteerd! Trots op mijn programmeurs!!








maandag 9 januari 2017

blok 3 PROGRAMMEREN


Het Kinderpersbureau Bloesemkids duikt in blok 3 de digitale wereld in.
Om de kinderen in hun digitale vaardigheden te scholen,  gebruiken we het boek Hello Ruby. 
Het meisje van het boek is de rode draad tijdens deze lessen. Aan de hand van haar verhaal gaan de kinderen zelf aan de slag met het oplossen van een probleem en leren ze spelenderwijs de beginselen van het programmeren. Computational thinking gaat over uitdagingen analyseren, informatie structureren en logisch redeneren. Je ontwikkelt ruimtelijk inzicht en probleemoplossend vermogen. Dat zijn handige vaardigheden voor programmeren, maar ze bieden ook een enorme meerwaarde in de rest van je leven.

In les 1 hebben we kennisgemaakt met programmeren en instructies geven.
In tweetallen hebben we het spel bazige Ruby gespeeld. Een was de computer, de ander was de instructor. De kinderen kwamen er achter dat ze een computer hele duidelijke instructies moeten geven. Heel veel computers werden achter gelaten in de badkamer na het tanden poetsen ;-)
Daarna zijn we aan de slag gegaan met de app scratch junior. 
Sommige kinderen gebruikten de lesbrieven en probeerde de opdrachten zo goed mogelijk na te bouwen. Anderen gingen meteen los en breidden de suggesties uit met allerlei creatieve extra's.
We sloten de les af met presentaties van een aantal kinderen. Er waren al hele knappe dingen gemaakt!